quinta-feira, 14 de outubro de 2010

PROJETOS REALIZADOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL



PROJETO: A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSORA: SILVANA GOTTARDI
TURMA: 0 à 3 anos

Justificativa: A música possui um papel importante na educação das crianças, ela contribui para o desenvolvimento psicomotor, cognitivo e lingüístico, além de ser facilitadora do processo de aprendizagem.
            A musicalização é um processo de construção de conhecimento, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico e o prazer de ouvir música.
            A musicalização na educação infantil está relacionada a uma motivação diferente do ensinar, em que é possível favorecer a auto-estima, a socialização e o desenvolvimento do gosto e do senso musical das crianças nessa fase. Cantando ou dançando a música de boa qualidade proporciona diversos benefícios para as crianças e é uma grande aliada no desenvolvimento saudável da criança. 

Objetivos:

♪ Desenvolver a atenção, o gosto e a sensibilidade em relação a música.
♪ Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical.
♪ Utilizar e cuidar da voz como meio de expressão e comunicação musical.
♪ Expressar-se e comunicar-se com seu corpo.
♪ Conhecer e utilizar canções folclóricas, populares e clássicas.  
♪ Explorar diferentes instrumentos.
♪ Reconhecer diferentes ritmos musicais.
♪ Perceber diferentes sons produzidos pelo corpo, objetos, natureza, etc.
♪ Adquirir noção de sons, duração ritmo e intensidade.

Desenvolvimento:

♪ Confecção de instrumentos musicais com a utilização de materiais recicláveis.
♪ Ouvir vários tipos de música, com diferentes ritmos.
♪ Dançar e cantar livremente.
♪ Brincadeiras dirigidas com tempo e ritmo.
♪ Dançar e cantar seguindo ritmos e intensidades diferentes.
♪ Aprender novas cantigas de roda.
♪ Pintar um desenho seguindo ritmo (rápido, devagar e lento).

PROJETO: VISITA AO SÍTIO

PROFESSORA: ELISANDRA A. T. PAULI
TURMA: 3 à 5 anos
JUSTIFICATIVA

O  projeto “Visita ao Sítio”  visa desenvolver atividades de estimulação da linguagem, atividades de expressão pessoal e atividades envolvendo diversos gêneros discursivos, para que possam ir progressivamente se apropriar das conversações sociais e fazê-la de maneira eficiente 
O trabalho com a linguagem oral na Educação Infantil é muito importante, pois por meio desta  é que a criança poderá ampliar a interação com as pessoas.


OBJETIVO GERAL
·         Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, participando de situações e vivencias de intercambio social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·         Ampliar conhecimento dos nomes de animais que fazem parte do sítio visitado;
·         Ampliar expressão oral através do jogo de adivinhações;
·         Aprender verbos que se referem ao movimento dos animais;
·         Repetir sons onomatopéicos e produzi-los de forma adequada;
·         Favorecer a comunicação verbal entre as crianças;
·         Ampliar a expressão oral e desenvolver o pensamento lógico;
·         Expressar uma experiência recente através de um texto coletivo;
·         Desenvolver a capacidade de interpretação e de comunicação.
DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)

·         Roda de conversa sobre o projeto que será desenvolvido, induzir a conversa, fazendo perguntas sobre o que sabem sobre o sítio, que animais podemos encontrar?...
·         Construir o quadro “Nos Sabemos?”e  “Nós Aprendemos?” com as crianças:
No primeiro momento, a professora preenche o espaço do quadro onde as crianças expõem o que sabem sobre o sítio.  Somente no final do projeto, termina o quadro, escrevendo o que as crianças aprenderam com o projeto, ou seja, o que aprendemos.
·         Ler a historia A turma do Sítio: trabalhando no Sítio;
·         Fazer uma roda de conversa sobre a história, pedir para que façam o reconto, incentivando as crianças com maior dificuldade de linguagem;
·         Realizar uma visita a um sitio, antes de fazer a visita conversar com as crianças sobre o que devem observar, e o que poderão encontrar.
·         Após a visita construir um texto coletivo, dando oportunidade para todos falarem;
·         Pedir para as crianças desenharem o que mais a impressionou na visita realizada;
·         Expor os desenhos e pedir que narrem suas experiências a partir do desenho;
·         Fazer uma lista coletiva dos animais que as crianças observaram no sítio;
·         Jogo da memória dos animais em movimento, um cartão deve ter o animal estático e no outro o mesmo animal em movimento. Quando a criança achar o par deverá falar o nome do animal e a ação correspondente;
·         Sentar em círculo e brincar de adivinhações de animais, começando com rimas, para que tentem adivinhar qual animal está se falando, no segundo momento mostrar figuras para ajudar nas adivinhações;
·         Brincar de imitar: onde cada criança recebe um figura de um animal que não deverá mostrar para as outras crianças, ela vai imitar sem fazer barulho, as outras crianças deverão adivinhar de qual animal se trata;
·         Cantar a música “seu Lobato tinha um Sítio” e repetir os sons onomatopéicos;
·         Colocar a história na seqüência correta, estimulando a criança a pensar na ordem que a ação é realizada; depois de organizada pedir para que descrevam a ação e porque ela organizada desta forma;
·         Brincar de televisão: usar uma caixa de papelão forrada para ser a televisão, utilizar figuras de animais estáticos, em movimento, comendo, mudando as cenas ao mesmo tempo pedir para que as crianças relatem o que está acontecendo, a professora para ajudar faz perguntas como: - que animal é esse? – O que ele está fazendo? – de que cor ele é?
·         Ler a história: A fazenda, contando de 1 a 10. Onde utilizaremos elementos da fazenda para ensinar os números de um a dez.
·         Parlenda “A galinha do Vizinho”, escrever a parlenda em um cartaz, ler com as crianças, pedir para que repitam a parlenda;
·         Completar o quadro “O que aprendemos”.
·         Confecção de animais com material de sucata.